| 让？贯穿学习始终 |
| 参加全市地方煤矿班组建设经验交流会有感 |
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| 兰花集团 2015-11-20 9:19:37 您是第 1056 位读者 |
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善学始于多问。学习是个由诸多环节组成、环环紧扣并逐步提升的过程。唯有在每个环节紧抓实质多提问题，努力思考解决问题，方能一次次推动学习进步，并最终实现学习的目的——取得真经。
日前，全市地方煤矿班组建设经验交流会在唐矿召开，遇到这样一个极好的学习机会，我们更需要多问几个为什么。
笫一个问题是:为什么？就是为什么要参加这个会议，学习目的要明确。首先，对标先进是我们企业发展的需要。近年来，公司各矿驶入发展的快车道，工作获得长足发展。能够如此，与我们多年来想方设法、始终如一地利用各种方式，搭建各种平台坚持学习分不开。当前，企业经营管理面临诸多发展难题，尤其是险恶的市场环境迫使企业必想新法，用新招，于是，除了不断创新，“走出去学，请进来学，买回家学，竖标杆学”成为我们各单位冲破当前发展桎梏，继续保持企业优势的不二法门。其次是，先进单位的经验确实值得我们学习。“三人行,必有吾师焉”。班组建设虽然是每个单位必须有的“双基”工作，也取得了不同的成绩，但迈步子总有大小的区别；同时单位情况不同，决定了推进这项工作方法总要不同，亮点工作各有千秋。班组经验交流会就是个聚宝盆，我们要放低身段，用它山之石来攻玉。
第二个问题是：学什么？“授人鱼不如授人渔”，授人鱼，接受者固然省事也能享受到鱼的美味，但次数有限。而教给人捕鱼的方法，虽然相较下要费点力气，但可以让人在以后的日子不断享受到鱼的美味。我们对标先进面临着“鱼”与“渔”的选择问题。能够做到它山之石为我所用，当然是好的，但我们是否考虑过人家为什么这些地方做的好？我们是否要面对这些好的“表象”时，将现象进行整合、探究，从中找出背后深层次的原因？比如，这个班组主动性高，另一个也是，我们就要多提个问号：是不是企业文化的潜移默化，是不是有了感恩企业的教育才有了这些同志发自内心的热情？还是停留在号召自己班组学习人家主动性这个结论上？否则头疼医头，脚疼医脚，无法达到标本兼治的效果。
我们须提出的第三个问题是：怎么办？ 古话说：“学以致用”。对于我们企业来说，任何活动都要最大程度地为企业创造利润，所以学习归来后，如何用，如何用好，是个尤为重要的问题。用——关系到实践活动，好像是个力气活，但实际上它是对“学”的升华，是“学”的另一种存在形式或延伸，所以如何用好，用后能一直“好用”，考验着我们的智力。不可否认，将学来的经验原封不动用在本部门，或许会成功，但可以肯定的是这样的情况少之又少，因为单位不同，情况不同，在别的地方产生良好效果的方法，移到另外一个地方，很可能出现的是南橘北枳的结果。所以将学来的经验应用到本单位时，绝对不能想当然的认为没问题，而是要具体问题具体分析。用前要对实际情况认真分析，对新方法运用后产生的利弊有个清楚的认识，不符合本单位实际的要大胆改造；用时，也要多观察，勤想法，使之不断完善。唯有如此，学习才能接出硕果，取得实效。
当然，学习的过程是个不断动脑划问号，动手做改变的过程，但以上提出的三个问号是学习的必经环节，也是重要环节，需要我们认真对待。不仅这次学习如此，每次学习都须如此，不是吗？ 唐言 作者单位：唐安矿 |
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